关于孤独症儿童而言，具有耐心、爱心是最基本的，唯有如此才能与他们进行交流，从而引导他们表达出真实需求和情感，在于孤独症孩子共处过程中，应遵循以下准则：

　　一、若发现他以不正确的办法运用器材或造成风险时，请立即教他正确的办法，千万不要与他恶作剧或许指责他。

　　二、有时候他会丢失了什么或身体不舒服而大声嚷叫，乃至严重的手足无措而四处走动时，请先调查，再问“你怎么了?”、“你要做什么?”，然后再去协助他或教他解决问题的办法。

　　三、当孤独症儿童玩游戏时，一时不了解游戏规则，不懂怎么玩时，记得先以手势和动作演示玩法，协助他了解游戏规则，如果演示一次仍无法了解无妨多师范几次，直到他了解为止。

　　四、如果孤独症儿童对你的呼唤没有反响动作时，咱们可以用言语或许手势提示他，但千万不要替他做或许为他先做，如提示他拿出某物而不是替他拿出。

　　五、大多孤独症儿童不会主动触摸别人，缺少与人共处的办法，有时还会自言自语，答非所问，当你想和他交流时，除了试着叫他的名字外，还要想办法面对他的眼睛。如蹲下你的身体，使两边目光的水平相同高，让他知道你在和他讲话。

　　六、孤独症儿童在某情境中，尤其在被人干与时，往往会因为情急之下而情绪失控，或许说不出恰当的话，此时咱们千万不要讪笑他，要立即演示正确行为并解说让他知道原因。

　　七、当孤独症儿童出现鹦鹉学舌式的仿照说话时，请重复他说的话并将他所说的话转换成疑问句，再问询他的意思。如当他仿照你说“喝果汁”时，你可以用疑问的口气问他“你要喝果汁吗”?

　　八、有一种孤独症儿童会主动找人说话，但内容重复或不恰当，无法表达他想与人树立某种联系的需求，需记得请善意回应他，并且继续引导他论题及继续对谈的技巧。

　　一般人总以为自闭症儿童无感情、无反响，但与之共处你会发现他们单纯、单纯、敏感，以心与人相交，真挚对待他，将赢得他的注意和信任，固定形式的教法，且坚持你的准则，最后退让的是他。

　　因自闭症儿童执性强，所以通过矫治，且继续不断被教训束缚的自闭儿会有明显的配合意识，也较能触摸不同的事与物，场合、人。早期未能继续教训者，在青春期及其后都有相当大的误差行为，外界对他们的现况一窍不通，目前一般看得到的都是学龄儿童，这些家长较能面对现实，坚强，尽力挣扎，只想给孩子多一点的学习时机。

　　为自闭儿设计任何学习课程或许游戏，均应以详细、感受性强、影响强烈为宜，强调自然环境中实用性强的教材，且重复的由浅入深，并尽量将过程区分的细小，一点一点往上加，抽象形容的东西，他们一般不易了解，简略的指令、白话，配合表情动作，会让他们较易进入情况，是自闭儿更好的前进和生长。

　　与自闭儿共处是一段令人终身难忘的阅历，自闭儿的体现经常会让参与者发生波折、茫然之感，但细心想想，自闭儿家庭成年累月过这样的日子，精神是多么疲惫，有时机让他们歇息，调试一下心境，他们将会感激不尽，有实质的鼓励效果。