“大~家~好，我~叫~”一个3岁左右的小姑娘在舞台上一字一顿做自我介绍。

“宝贝，摸摸头，摸摸嘴巴。”一个4岁左右的小男孩听到指令便做出相应动作……

从自我介绍、模仿能力展示、语言能力展示到写字算数等学习能力展示，再到轮滑、自行车、乒乓球等运动技能展示……孩子们一个个登台做自我展示。相比较于同龄孩子，他们也许依然存在很大的差距，但老师们却非常兴奋。有些孩子从完全没有语言到现在能说几个字；有些孩子从完全坐不住到现在能顺利参与完成一整节课。

一张张可爱的笑脸，阵阵掌声中还伴随阵阵哭声。这是乐一融合双碑校区班级学生进步汇报活动的现场。

“下面有请中二班进行展示，请中三班做好准备！”这是睿睿作为小主持一次登场。前期有点害羞，后来状态越来越好，不用提醒就懂得主动走下舞台了。发音越来越清晰，表现也越来越自信，赢得了阵阵掌声。

根据孩子们的日常表现和进步状态，孩子们获得了早起之星、进步之星、学习标兵、劳动小能手、班级好帮手、小小歌唱家等各种奖状。

小朋友拿到奖状后也是各种各样不同的表现：有人开心，有人茫然，有人交给了班级老师，还有人直接扔到了地上……不过很棒的是，没有孩子撕奖状耶，特别棒！

这是展示，也是训练。

此前无法好好站在舞台上的孩子现在能听从指令完成展示了；对话筒声音表现出好奇的；看到自己熟悉的小伙伴出现在大屏幕上大声喊出了伙伴名字的；看到老师鼓掌也能欢快鼓掌的……

体验的场景越多，学到的规则就越多，孩子拥有的自信和勇气也就会越多哦！

无论是什么障碍类型的孩子，无论来的时候孩子的状态如何，我们可以看到每个孩子都有不同程度的进步。

也许需要更多时间，也许需要更多辅助和支持，但只要给我们学习的机会，我们都可以有进步！