从2004年迄今，乐一融合的学员长大了。特殊青年们的出路在哪里？2021年3月，乐一融合荣昌校区带着几个尚且不能就业的学员启动了居家生活服务。我们在峰高街上相继租赁了两套毗邻的房子。房子距离学校4公里左右，过条马路就是菜市场。由4个老师带着8个学员组成两个家庭。经过民主决议，两组家庭终一个命名为欢乐之家，一个命名为快乐家族。一年左右的时间，两个家庭磨合得怎么样了呢？我们是不是真的能引领特殊青年们走向普通生活？请看……

兵荒马乱的早晨

在上一篇中，孩子们有了计时器，洗漱的时间问题得到了解决，但新的问题出现了。

每天早上我像打仗一样的去提醒4个小伙伴起床，然后叮嘱他们叠被子、洗漱、换鞋子，然后还要去做早餐，特别是那段时间唐老师到涪陵备战全国特奥轮滑比赛了，我一个人在家带4个孩子。

早上为了不迟到，总是手忙脚乱的。走读的家庭应该比较熟悉以下情景：孩子不愿意起，起来了磨蹭不知道该干嘛，不换鞋子就开始找吃的、看电视、玩手机，提醒了穿衣服，逛了一圈回来发现孩子还坐在床上发呆……有画面感了吧？是不是很抓狂？

关键是在我们家有4个需要支持的学员存在。可想而知有多兵荒马乱。

所以早上的问题一定要尽快解决。

民主提案：确定7点要起床

首先我买了个闹钟。

同样的原则，视觉信息处理优于听觉，把语言提醒改为视觉提醒。

买了个闹钟，然后集体开了个会，早上我们都不想迟到对吧，多丢脸呀！那就倒推回去看下，为了不迟到，我们得至少8点15就要下楼准备乘车哟，为了8点15能下楼，我们得8点吃完早饭，那至少7点40得开始吃吧，那至少7点半以前得洗漱完吧，那你们觉得几点起床比较合适呢？

我这逻辑清晰的梳理安排，很快就获得了小欣还有小银小白的支持，而小陆因为刚来不习惯，爱待在卧室里磨蹭到很久才出门，为了更好的配合，大家就一起通过议案，决定7点起床。

提案顺利通过后，我马不蹄停地做了二件事——制作一张自查表。

自查表教学

自查表其实很简单，学校编辑好，A4纸打印再过塑就可以反复使用了。

我买了白板笔，然后又和孩子们一块儿学习，怎么使用这个自查表，自查表上有各自的头像和名字，代表这是属于哪个小朋友的，然后有标题，告诉他们是干什么用的，起床5步曲，就是起床需要完成的5个步骤，包括穿衣服、叠被子、洗脸刷牙、梳头、换鞋。后每项后面有一个方框，完成一样画一个√。

这样一来，原本需要唐僧念经般的语言提示，被转换成了看得见摸得着的视觉提示。而且这样的提示一目了然，有哪些事情要做，完成了没有，都非常清晰地展示在孩子们眼前。

准备工作完成后，我带着孩子们一起使用这个自查表，前期的提醒仍然是必不可少的，只是从提醒洗脸刷牙，变成了提醒“勾勾画完没有”。然后告诉他们以后就自己做一样画一样√，做完以后叫我帮你们擦掉。

这样一来我就可以检查有没有完成。同时把黑板擦控制起来，就相当于掌握了控制权，我真是个小机灵鬼！

把生活还给孩子，把时间还给彼此

有了这个自查表，我整个人都轻松了，每天都能看到孩子们早早的自己按顺序完成好了梳洗任务，还拉着我让我去看他们画的“勾勾”。

这样一来，孩子们就自然而然的养成了规划自己早晨时光的习惯，而且还是自己主动开心的安排自己的生活，不再需要被动的等我提醒。我已经迈出了“撤离”的一大步。

现在，他们已经做到不需要我检查，也能自己把这些事情做完。特别是小陆，每天都很准时地完成这些事，给他点个大大的赞！目前小白还不太理解画勾勾和事件之间的联系，但他也有很大的进步了，也为他点个鼓励的赞！

自查表的意义非凡，任何人都不希望自己生活在被安排的环境中，前期所有的介入和安排都是为了后面能独立自主的生活。通过自查表，我也真正完成了“把生活还给孩子，把时间还给彼此”的目标。

同样的，作为父母，在家的时候，该介入的时候一定要坚持，要帮助孩子建立秩序，塑造常规，同时在该撤离的时候也要及时撤离，把生活还给孩子们，把控制权还给孩子们。

孩子们能独立生活，一定是前期给的支持和帮助足够才可以的。

自查表就代表了快乐家族的小伙伴们，从被支配到可以自己支配生活的转变，带来的是舒服的感觉，没有人盯着我了，没有人念叨我了，我有足够的能力来处理我自己的日常琐碎。

早晨的时间解决以后，他们甚至有多的时间可以看看书、玩一下游戏。于是我现在准备开始逐步让他们自己做自己的早餐，比如煮个鸡蛋、泡个麦片什么的，我希望明年我可以实现早上我起来的时候，饭已经做好了，我只需要吃就可以了。哈哈哈，继续加油！