11月5日清晨，我们的学员静怡和礼貌早早就已整装待发，准备前往试岗的地点。出发之前，静怡很兴奋地跟我说“张老师，我要去上班了！”脸上洋溢着灿烂的微笑。

　　“想出去上班吗？”“想！”“为什么想去上班？”“挣钱给妈妈买礼物！”“有没有信心完成工作？”“有！”她掷地有声地回答。就这样，一个明媚的上午，我们带着满满的信心与憧憬踏上了恒石厂试岗之路。我们的两位学员今天会有什么样的表现呢？这次的试岗结果会是如何？是皆大欢喜呢？还是有人欢喜有人忧呢？

　　来到工厂后，这里的车间主任和师傅热情地招呼了我们。眼前这台机器就是我们今天的重要“角色”，如何认识、操作与使用这台机器是我们学员今天试岗的重中之重。当然，在学员开始学习之前，我们的老师得先掌握它的操作方法，接着再将使用流程分解成一个个动作，细节部分更是要跟学员讲清楚，这样才能让他们更好去理解，支持他们完成工作。看！贺校长就在师傅的指导下，认真学习如何操作这台机器

　　我们经常出去带学员就业的几位老师都常常打趣道“万一有天我们下岗了，也不愁找不到工作。”为啥？就是因为我们的老师每次带学员出去就业时，自己都要先学习，把这些工作的一系列流程、操作技巧与方法都掌握以后，才能教导、支持我们的学员。

　　“看好哦，这个铁盒子要放平、对齐。”“开关在这里，用力往上提！”“注意，看好表盘！控制在0.04附近，上下不能超过一个格子。”“还要注意观察有没有气泡，漏水就表示有气泡......”贺校长将机器操作流程拆解成一个个步骤，清晰易懂，才能更好地支持到我们的学员，尽量让他们快速上手掌握。看我们的学员静怡和礼貌都在聚精会神地听贺校长指导，很认真哦！

　　看，我们的静怡妹妹很聪明哦，不一会儿就已经能够快速上手啦，看这专注坚定的眼神，充满耐心与细心，不漏过任何一个细节。来回几遍熟练了之后，静怡自己还找车间师傅要了副手套，看这专业的架势，让人不禁给她点个赞！这种认真负责任的态度，没有哪一个老板不会喜欢吧？

　　我们礼貌同学也是不落下风哦，虽然动作比较缓慢，但是我也有在好好努力，放平、对齐铁盒，查看仪表盘，观察有无气泡冒出......一步一个脚印，稳扎稳打，值得表扬！

　　劳动光荣！看我们两位学员通过自己的劳动付出，找到了成就感，这脸上发自内心的微笑，看得人心里也暖洋洋的。工厂的车间主任对他们的满意度也是挺高的，这不仅是对我们学员的赞赏与表彰，也是对我们乐一融合老师的肯定。

　　我们的孩子有些从咿呀学语的幼童来到咱们乐一融合，到现在渐渐步入成年，这期间经历过多少的心酸与泪水，家长知道，我们的老师更是亲历者，清清楚楚地明白，将自闭症、智力障碍等心智障碍人士培养成能够独立生活、稳定就业，是多么艰辛、难得的事情。? 心智障碍人士就业不仅可以帮助心智障碍人士建立自信，感受到自己的价值和能力，从而提升自我认同感。他们也能够获得经济收入，减少对家庭和社会的依赖，实现一定程度的经济独立。就业还能为心智障碍人士提供了与他人互动的机会，促进社会交往，帮助他们更好地融入社会。总之，心智障碍人士的就业不仅对个人有益，也对社会的和谐与发展起到积极的推动作用。? ?在当今社会，心智障碍群体的就业问题仍然是一个亟待关注的重要议题。?

　　“不是不理解，而是不了解；不是不人道，而是不知道。”我们的社会应当进行宣传和教育，帮助公众更好地理解心智障碍的多样性，消除对这一群体的偏见和误解，促进对心智障碍群体的包容与接纳。倡导企业、非营利组织、学校和社区等多方合作，共同为心智障碍人士提供职业培训、实习机会和就业配套服务。?

　　关注心智障碍群体的就业问题，不仅是对他们基本人权的尊重，也是推动社会进步、创建包容性社会的重要一环。我们每个人都应为此贡献一份力量，共同营造一个更具理解与支持的环境，让星星继续闪烁，“孤独”不再“孤独”。