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  • 浅谈孤独症儿童的注意力要如何进行训练呢？

    　　注意力不会集，是孤独症儿童普遍存在的问题。在对他们进行康复练习时，一般会有以下四种现象：　　一、目光漂游，不能持续性注视。　　二、视觉灵敏度差，不能够跟着大人的手工去追视。　　三、孩子的眼神会习惯性地向上看。　　四、孩子的眼神会习惯性地
    发布时间：2019-03-12   点击次数：224

  • 解析自闭症儿童的口型提示要如何消退呢？

    　　口型衰退关于无语言的自闭症孩子来说，是必须要经历的一个过程，仅仅说有的时刻长，有的时刻短。由于他们的语言开发出来并不是一会儿就会自动去说的。　　首要口型衰退必须树立在孩子有仿照认识后，能自动仿照一些口型后才干去做的。这儿面有几点需求我们
    发布时间：2019-03-05   点击次数：262

  • 对自闭症儿童进行教育时需要重视其语用

    　　21世纪的社会是一个全方位开放的社会，是人才竞赛的社会，言语运用的才能和社会交往才能将是人必备的基本本质。儿童学习言语的最终目的是运用。言语教育的基本任务就在于促进儿童言语才能的开展，而言语运用是言语才能的实践运用和直接反响;言语练习是
    发布时间：2019-03-01   点击次数：321

  • 解析孤独症儿童游戏要如何进行组织和实施呢？

    　　关于孤独症儿童来说，他们参与游戏，总是被动的。孤独症儿童关于强制他们参与的游戏，开始时是极度惊骇的，随着游戏的展开，他们发现游戏对自己没有损伤，便不再抵制，可是没有热情，好像也表现不出游戏带给他们的高兴。如若不用强制性的办法让他们参与游
    发布时间：2019-02-26   点击次数：169

  • 强化物在自闭症治疗中有着怎样的应用呢？

    　　美国新行为主义心思学的创始人之一斯金纳非常着重强化在学习中的重要性。强化就是经过强化物增强某种行为的过程，而强化物就是添加反响可能性的任何影响。斯金纳把强化分成活跃强化和消沉强化两种。活跃强化是取得强化物以加强某个反响。教育中的活跃强化
    发布时间：2019-02-21   点击次数：242

  • 浅谈孤独症儿童和教师的依恋情感要怎样培养呢？

    　　孤独症学生对人情感淡漠，在教育练习中不能与教师很好协作，严重影响了他们的成长。教师是孤独症学生每天触摸最多的人，也是在班级中最主要的对他们施加影响力的人。要想改动孤独症学生，有必要要让他们的心灵遭到震慑，让点点滴滴的感动，发生情感共鸣，
    发布时间：2019-02-19   点击次数：267

  • 详细讲解孤独症儿童的心理干预

    　　孤独症也称自闭症，归于广泛性身心发育妨碍，临床表现以言语妨碍、人际往来妨碍、爱好和活动内容局限刻板为特征[1]，大都始于婴幼儿期，通常在30个月曾经就呈现发育反常和受损，男孩发病显着高于女孩。孤独症儿童并不从实际畏缩，而是因为遍及和严重
    发布时间：2019-02-14   点击次数：178

  • 孤独症儿童的语言交流能力要怎样提高呢？

    　　1.经过对孩子正在从事的活动进行描绘，为孩子演示如何运用自动言语。如小明正在画画时，您这时就说：“小明画画，拿笔画画，在纸上画画，画直线┄┄”。这样演示自动言语，比向孩子发问，再由孩子答复，对孤独症儿童更有益。　　2.在和孤独症孩子
    发布时间：2019-02-12   点击次数：201

  • 浅谈自闭症智力障碍要怎样进行恢复呢？

    　　自闭型智力妨碍，是潜认识层思想发作混乱，无法正确表达思想的内容，所给出的答案，就是乱仍是乱，心情动摇比正常人跨度很大，失掉的一切是那么突然，开端面临外面的世界，平衡与表达是那么不协调。　　当突然发作智力妨碍，失掉一切的时候，会感到逝世的
    发布时间：2019-02-07   点击次数：200

  • 孤独症儿童使用“代词”要怎样来教会呢？

    　　孤独症儿童经常出现代词的乱用。那么怎么才能教会孤独症儿童运用代词呢?我在恢复教学中经过反复实践，不断总结，得出如下经验，仅供孤独症儿童家长参考。　　当孤独症儿童能够指认身体部位及家庭成员，两步指令，并能说出身体部位穿着，家庭成员的情况下
    发布时间：2019-02-05   点击次数：213

  • 解析孤独症儿童目光对视有着哪些训练的方法呢？

    　　孤独症儿童的目光对视才能较差，这给他们与人沟通造成了必定障碍，同时也给平时的言语练习都带来了必定难度。因而，目光对视练习对孤独症儿童康复练习来说极其重要。　　近期，我在对家住日照市东港区的冷峻德的康复练习中，大胆尝试了以下几种办法，成果
    发布时间：2019-01-31   点击次数：207

  • 想让孤独症儿童学会加减法可以怎样做？

    　　正常的孩子在学前教育之前就开端学习“10以内的”加减法了。加减法策略反映儿童对数的概念及其关系的了解与运用，是衡量儿童早期数学认知发展水平和个体差异的重要方针。　　咱们所针对的对象是孤独症儿童这个集体，他们归纳特点是交流才能差、缺乏想象
    发布时间：2019-01-29   点击次数：284
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