新的学期开始了，我所带的中班来了一个极端心爱的小男骇---天天。经过几天的惯例练习，我发现个孩子与我触摸过的孩子都不同，他没有言语、好动却从不好同学在一同，没有惯例认识，目光游离，注意力极端松散，随同一些怪异的行为，如：特别喜爱按开关、常常自己发笑、玩自己的五官、有必定的进犯性行为、比较心情化。

　　当我将这些状况向家长反映后，得知这个孩子在三岁左右时被确诊为孤独症。我从事幼教作业以来是第一次传闻孤独症，孩子的妈妈对我说了孤独症的大致状况，这种病的病因至今未明，可能是大脑某些方面的功能不正常而导致的，也可能是抚育方法不妥使孩子的情感展开受到了搅扰。孤独症是较为严峻的儿童发育妨碍性疾病。针对天天的一些行为，咱们与家长达成了一致，要让孩子在园的学习和日子趋向正常化。

　　关于这一类孩子，最为要害的是咱们应该将他看成是一个需求爱心、需求安全感、需求协助、需求辅导、需求培育各项技术的孩子，使他在幼儿园能得到更好的展开。

　　幼儿的惯例在学习、日子中占有很重要的位置，惯例随同一整天的日子。要让孩子习惯幼儿园的日子，首要要让他可以遵守各项准则，这样才干使他更快地融入到园内的学习和日子中来。

　　当孩子的惯例已经过关，那么下一步咱们将练习他怎么像其他孩子相同，安静地坐着上课。这一点极端重要，假如连安静地坐着坚持听课都不可，就无法展开教育。练习他安静地坐着是需求千百次提示的，但经过干涉是必定可以到达的。

　　但是孩子坐在座位上，能否协作教师上课，融入在学习气氛中，就不是一件简略的工作了。这需求班级小朋友的集体协作，如：上课时要求他重复教师所述内容，假如他有困难，可以请一个小朋友从旁提示，再让他复述;或许捉住他的爱好所在，恰当的时分运用物质和言语上的奖赏来强化他上课体现出来的好的行为，培育他参加学习的爱好和体现的愿望。

　　平时教师要长于发现孩子的闪光点，并将他展现出来。如：孩子的球拍得好，可以请他在活动时刻给小朋友扮演拍球，让小朋友一同给他加油，建立孩子的自信心，让他可以勇于体现自己，使他感受到周围人对他的重视。

　　每个孤独症孩子都有自己的特性，这种特性决议着他对一些事物所做出的不同反响。教师一旦发现他对某一项事物特别感爱好时，要掌握机遇使用爱好进行教育。如：孩子对绘画特别感爱好，咱们可以在绘画的过程中教会他认知，“这是什么”、“这有几个XX”、“什么色彩、形状”等等。在任何时分都不要忘掉爱好是最好的教师，孤独症儿童也是如此。教师从这些孩子的爱好入手，规划与之相关的课程，才干到达最好的作用。

　　孤独症儿童在社会性往来方面是最薄弱的，他们不知道怎么去跟他人往来，即便有与人往来的志愿，方法也很简略。如：叫人名字后无下文。针对这种状况，教师可规划几种简略的游戏，教会孩子后让他与其他孩子一同玩，提高他与人往来的能力。

　　了解和尊重孩子，在日常日子、学习中多站在孩子的视点调查和考虑，多给孩子鼓舞，而不是站在自己的视点上去逼迫他去做不甘愿的工作，让孩子带着愉快的心情去学习，因材施教。信任咱们的了解和爱，可以使一切问题迎刃而解!